中新網(wǎng)吉林12月1日電 (記者 石洪宇)顯微鏡下，綠色樹葉紋理脈絡交錯。吉林省吉林市豐滿區(qū)東山實驗學校的美術教室里，學生們經(jīng)常通過顯微鏡探索微觀世界。
隨后，他們再以繪畫、手工等方式去創(chuàng)作美術作品。課堂時間有限，美術教師會指導大家如何用AI去“續(xù)寫”未完成的作品�！白屛覀兛纯矗珹I的輔助創(chuàng)作是否和你們預想的一樣。”
上述場景，正是吉林市推動AI技術與課堂教學融合的縮影之一。吉林市是吉林省第二大城市，在跨學科融合與AI技術賦能的背景下，當?shù)赝瞥龅摹拔⒚钜暯纭泵烙椖縿e具一格。
吉林市豐滿區(qū)教育局介紹，這一項目旨在通過顯微鏡觀測、AI技術融合藝術教學，嘗試打破傳統(tǒng)美育的邊界，讓學生們借助新手段發(fā)現(xiàn)生活中的微觀之美。
吉林市豐滿區(qū)東山實驗學校美術教師劉戀介紹，學生們用顯微鏡觀察植物細胞、昆蟲鱗片等樣本，記錄其結(jié)構(gòu)與色彩，再將微觀世界轉(zhuǎn)化為藝術作品。讓學生們掌握“科學觀察—圖像解析—藝術重構(gòu)”的跨學科創(chuàng)作方法。
該項目實施以來，學生已創(chuàng)作百余件作品。其中，作品《微觀巨獸“大塊頭”》選取顯微鏡下的細胞形態(tài)，用想象繪制成怪獸草圖，再運用毛線、黏土等材料進行手工制作。
劉戀認為，這種創(chuàng)作展現(xiàn)了細胞結(jié)構(gòu)的自然美感，也體現(xiàn)了藝術創(chuàng)作中對科學規(guī)律的尊重。此外，AI“續(xù)寫”后進行對比，持續(xù)優(yōu)化了學生們的創(chuàng)作思路。
令她印象深刻的是，一名原本內(nèi)向、不愛畫畫的男生在顯微鏡下觀察到綠葉細胞后，興奮地將其形容為“小綠豆”，從此積極投入創(chuàng)作，完成了多幅作品。
“我們希望孩子不僅能觀察到宏觀世界，更能發(fā)現(xiàn)微觀領域的精妙細節(jié)�！痹撔８毙ｉL趙爽表示，學校正在持續(xù)豐富這一案例，向區(qū)域內(nèi)及國家平臺推廣，推動校際間的合作。(完)
