為系統(tǒng)總結(jié)長春工業(yè)大學人文信息學院十年勞動教育實踐成果，深化“校地協(xié)同”育人機制，進一步為新時代高校勞動教育創(chuàng)新發(fā)展注入新動能，12月10日下午，學校成功舉行《勞動教育發(fā)展報告(2015-2025)》發(fā)布會暨第二批校外勞動教育基地授牌儀式。吉林省教育廳二級巡視員楊志宏，中國高等教育學會勞動教育專業(yè)委員會副秘書長、中國勞動關(guān)系學院勞動教育學院院長曲霞，全國勞模文化研究聯(lián)盟副秘書長、吉林大學勞動教育中心副主任、吉林大學馬克思主義學院副院長紀明以及第二批校外勞動教育基地代表應邀參加會議。學校創(chuàng)建人、董事長張兆華，校長潘福林，黨委書記張建華，紀委書記張哲人，副校長李曉科，教學副校長曲永軍，校長助理王爽出席會議。會議由黨委副書記周丹主持。
首先，學校黨委書記張建華發(fā)表致辭。他表示，學校始終牢記“立德樹人”根本任務，把勞動教育擺在人才培養(yǎng)的突出位置，全力支持、統(tǒng)籌推進。他強調(diào)，此次活動既是對過往十年的總結(jié)回望，更是向未來十年的奮進宣誓，學校將以更高站位、更實舉措推動勞動教育高質(zhì)量發(fā)展。
吉林省教育廳二級巡視員楊志宏講話。他對學校十年勞動教育的扎實實踐與顯著成效給予高度評價，他希望學校在已有工作的基礎上再接再厲，持續(xù)發(fā)力。要強化政治擔當，進一步提高政治站位，站在為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，全力推動“五育融合”建設，因事而化、因時而進、因勢而新。要擦亮“優(yōu)勢特色”，將勞動教育工作開展與發(fā)揮自身辦學優(yōu)勢、優(yōu)化資源緊密結(jié)合，持續(xù)打造具有學校標識度、吉林地域辨識度的勞動教育品牌。要堅持“深化創(chuàng)新”，不斷在推進勞動教育與專業(yè)教育、思政教育的融合上下功夫，為學生搭建更多成長成才的平臺。要發(fā)揮“輻射作用”。要建立體制、完善機制，注重將學校好經(jīng)驗、好做法提煉上升為可推廣的模式，為推動全省高校勞動教育高質(zhì)量發(fā)展積極貢獻更多方案、智慧和力量。
中國高等教育學會勞動教育專業(yè)委員會副秘書長、中國勞動關(guān)系學院勞動教育學院院長曲霞在致辭中表示，學校勞動教育的探索立足地區(qū)發(fā)展實際，聚焦學生全面成長，既有“馬克思主義勞動觀+地方紅色資源”的理論支撐，又有“校內(nèi)基地+校外平臺”的實踐落地，為全國高校破解“落地難、不深入、無特色”三大核心問題提供了極具參考價值的“地方高校樣本”。期待學校在勞動教育與專業(yè)融合、學生勞動素養(yǎng)評價體系建設等領域持續(xù)探索，更好地發(fā)揮示范引領作用。
全國勞模文化研究聯(lián)盟副秘書長、吉林大學勞動教育中心副主任、吉林大學馬克思主義學院副院長紀明在致辭中強調(diào)，學校始終把勞動教育作為辦學特色扎實推進，特別是將基地實踐與勞動精神、勞模精神、工匠精神的培育相結(jié)合，實現(xiàn)“教勞動技能”與“育勞動精神”雙向賦能，期待未來能與學校在勞動教育理論研究、師資共育等方面開展更深層次合作。
學校黨委副書記周丹代表學校正式發(fā)布《長春工業(yè)大學人文信息學院勞動教育發(fā)展報告(2015-2025)》，報告立足政策概覽、學術(shù)研究、課程教材建設、特色實踐、基地搭建、效果評價六大核心維度，全面呈現(xiàn)學校十年勞動教育的整體面貌與實踐成效。十年來，學校構(gòu)建“2+X+Y”課程體系，單獨開設勞動教育校本課程，實現(xiàn)勞動教育必修課全覆蓋，同時編寫特色教材和學生勞動實踐指導手冊4本；實施“1+N”模式，修訂人才培養(yǎng)方案，建立核心勞動實踐課，組織學生開展為期一周的勞動實踐，打造校內(nèi)外勞動教育基地，年均開展主題實踐200余場，勞動實踐學生參與率達100%；此外，學校還打造勞動文化長廊，組織《中國共產(chǎn)黨青年勞動教育》圖片展，定期舉辦“勞模大講堂”，同步挖掘身邊榜樣，連續(xù)12屆開展“志愿奉獻單項獎學金”評選，累計獎勵學生3000名，組織“身邊的榜樣”事跡報告會、社會實踐表彰大會，讓“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”的精神融入校園文化血脈。學校勞動教育相關(guān)研究成果在全國及吉林省部分高校工作會議上做經(jīng)驗交流，受益高校數(shù)量達200余所，受益師生人數(shù)超過100萬人，相關(guān)工作連續(xù)受到《中國教育報》《教育家》《吉林日報》及光明網(wǎng)、中新網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)等多家權(quán)威媒體報道。
學校教學副校長曲永軍宣讀《長春工業(yè)大學人文信息學院第二批校外勞動教育基地名單》。
校長潘福林為各基地單位代表授予授牌。此次新增授牌基地涵蓋“紅色勞動傳承、鄉(xiāng)村振興實踐、智能勞動體驗、志愿服務實踐、非遺文化傳承”五個類別，將進一步拓寬勞動教育實踐邊界，為學生提供“在田間地頭學勞動、在工廠車間悟技能、在紅色沃土鑄信念”的多元化場景。
最后，校長潘福林作總結(jié)講話。他指出，發(fā)布十年發(fā)展報告、增設校外勞動教育基地，是學校勞動教育“系統(tǒng)化梳理、品牌化升級”的重要舉措。未來，學校將重點做好三方面工作：一是以“發(fā)展報告”為起點，進一步健全機制，優(yōu)化舉措，讓勞動教育更貼合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要、更貼近學生成長發(fā)展的需求，讓勞動教育的“校本路徑”更清晰。二是以“基地授牌”為紐帶，主動對接基地，精心設計實踐項目，讓學生走出教室、走進一線，在“真勞動、真體驗”中練本領、長才干，讓勞動教育的“社會課堂”更廣闊。三是以“五育融合”為目標，深挖吉林省本土勞動教育資源，把勞動實踐與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化傳承相結(jié)合，加強與吉林大學等兄弟高校的互動、與行業(yè)協(xié)會專家的交流，讓勞動教育的“育人實效”更扎實。
建校伊始，學校創(chuàng)建人、董事長張兆華就提出“培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神”，特別是在2015年—2025年的十年間，學校緊跟國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，順應時代育人需求，在勞動教育領域從政策響應到實踐創(chuàng)新、從體系構(gòu)建到內(nèi)涵提升，完成了從單點探索到全面推進的跨越式進階。此次活動的舉辦，不僅標志著學校勞動教育進入“系統(tǒng)化、品牌化”發(fā)展新階段，更為吉林省乃至全國高校深化勞動教育改革、推動“校地協(xié)同”育人提供了可借鑒的實踐樣本。
學校相關(guān)部門負責人，各學院院長、副院長、德育辦主任、院長助理、教研室主任，馬克思主義學院全體教師，工程訓練中心全體教師，全體輔導員，各學院勞動教育研究與實踐學生骨干團隊以及校級青馬班學員參加發(fā)布會。(完)
